高質量體育課后服務讓學生“去哪滑”

去年7月，“雙減”政策出臺，課后服務在全國范圍內全面推開，課后服務實施一年來，學生的體育類需求極大提升，運動鍛煉成為課后服務的“必選項”。為此，各學校堅持“健康第一”的教育理念，探索出許多積極有效的創新舉措，組織高質量體育課后服務，鼓勵更多學生積極參與運動，且運動得有新意、有趣味。

堅持挖潛創新 豐富服務內容

學習使用馬鐙、坐在馬背上聽講……新疆維吾爾自治區阿勒泰市一牧場喀拉尕什小學的體育課后服務來到了位于城郊的金血馬場，不少學生從摸馬、牽馬到騎馬，不斷“解鎖”馬術技巧。學生馬天祥說：“我對馬并不陌生，但從來沒有受過專業訓練。所以我很喜歡馬術培訓課，既能和馬‘交朋友’，又可以掌握馬術技巧。”阿勒泰市作為擁有濃厚馬術文化底蘊的地區，學校將體育課后服務延伸至戶外馬場，既可以讓青少年近距離感受馬術運動，還能傳承本地特色文化。

還有不少地方的學校利用體育課后服務打造出學校體育特色項目，旨在培養興趣，讓每名學生都能掌握一項或多項體育技能。上海市梅隴中學堅持以女足項目為引領，將豐富多樣的足球活動融入體育課后服務;在貴州省興義市第三中學的擊劍房，每天都會上演精彩對決，學校希望通過組建擊劍隊讓學生在學習之余享受體育帶來的快樂;在棋類運動蓬勃發展的福建省廈門市，象棋成為學校體育課后服務的熱門內容。

擴大場地供給 創造鍛煉條件

河北省保定市淶源縣第一小學為大力開展冰雪運動，將冰場建在了校園里，并通過體育課后服務、每周一節冰雪課等方式組織學生參與其中，在學校操場上，隨處可見輪滑、冰蹴球、冰球等運動隊積極訓練。據輪滑教練劉偉介紹，輪滑項目在學校里廣受歡迎，“輪轉冰”訓練更是培養出了優秀的跨項小運動員。為了進一步破解學生“去哪滑”難題，淶源縣第一小學建起了500平方米的真冰場地，參加滑冰訓練的學生十分興奮，劉偉欣慰地說：“孩子們再也不用去別處進行‘輪轉冰’訓練了。”

今年秋季學期伊始，上海市復旦大學附屬徐匯實驗學校為學生送上了一份開學大禮，增加了近800平方米的塑膠運動場地，做到了校園內塑膠場地的全覆蓋，為增量后的體育體鍛提供了場地保障。

多方共同參與 營造體育氛圍

“雙減”實施后，安徽省銅陵市體育中心聯合全市學校開展“三點半課堂”，全力打造課后體育服務體系，不斷豐富課后服務載體。去年11月，銅陵市體育中心帶領專業體育教練走進人民小學(藍海校區)，為學生開展了一堂趣味體育課，尋找花寶石、青蛙跳荷葉、蒙眼大作戰等特色運動極大激發了學生自主鍛煉能力。不僅如此，銅陵市體育中心還向學校捐贈了一批體育器材，提升了學校開展體育運動的硬件基礎。

在江蘇省南京市，體育課后服務“冠軍進校園”主題活動吸引了更多青少年參與學校體育鍛煉?；顒幼匀ツ?2月啟動后，董暉、姜靜、陳大祥等冠軍運動員陸續走進南京市校園，深入傳播體育文化，并將最專業的體育運動技能指導帶給了廣大中小學生。南京市金陵匯文學校學生夏紫涵在校園里見到了羽毛球世界冠軍湯金華，她表示：“我練習羽毛球已經8年了，在球場上揮灑了很多汗水和淚水，以后，我在比賽中一定不會怯場，就像湯老師教我的那樣。”

如今，參與體育課后服務的角色越來越多，不僅有社會組織、冠軍運動員、專業教練，學生家長的參與更是為體育鍛煉增添了一份親子情。今年9月，北京市西城區積極引導家長利用周末和節假日等休息時間和孩子一起運動。北京第二實驗小學率先舉辦了“親子嘉年華”活動，學生和家長在學校操場投籃、賽跑、踢球，周末的校園熱鬧了起來。西城區相關負責人表示，此舉既是在全社會貫徹“健康第一”的理念，又是深入落實“雙減”政策的要求，滿足學生課后體育鍛煉的需求。

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